为深入推进“生·动教育”全学科整本书阅读项目在各实验校落地见效，发挥教研活动对课堂教学的示范引领作用，落实学校、家庭、社会协同育人要求，9月18日，赣南师范大学语文教育研究中心在赣南师范大学附属蓉江小学召开2026年秋季“生·动教育”全学科阅读教学研讨暨工作部署会。项目指导专家、各实验校校长和教师代表、赣南师范大学附属蓉江小学家长代表等100余人参加会议。

研讨活动聚焦整本书阅读的课堂落地与家校协同。安远县东江源小学李媛、大余县新城中心小学周中平两位老师分别执教展示课，为不同学段的阅读指导提供了可借鉴的课堂范例；家长代表与项目指导专家围绕兴趣激发、计划制定、表达分享、亲子共读可持续性等问题展开交流，直面家校协同中的真实困惑；赣南师范大学语文教育研究中心王从华教授作《小学整本书阅读指导要做好五件事》专题报告，从兴趣引导、系统规划等方面提出建议，强调要让阅读真正落地校园、落地家庭，在共读、共思、共享中提升阅读质量。

会议还举行了第二批“生·动教育”全学科阅读实验校授牌仪式，为赣州市厚德外国语学校、赣州市赞贤路小学等22个新增实验校以及宁都县实验区授牌，进一步扩大项目覆盖面。

随后，于都县教体局教师段爱华、福建省龙岩市连城县冠豸小学校长罗志成、福建小学整本书读思达教改项目推广人吴学胜分别作经验分享从区域行政推进、学校品牌建设、公益平台服务等维度介绍整本书阅读推广典型做法，共同强调行政推动、专业引领、家校协同和资源共建共享的重要性。这些经验为各实验校提供了有益借鉴，进一步凝聚了项目推进共识，对深化“生·动教育”全学科阅读实践、构建区域阅读生态具有重要意义。

最后，赣南师范大学语文教育研究中心部署2026年秋季学期重点工作，明确了资源领取、专项课题申报、公益行精品课推荐等重点任务。会议要求，各实验校要由校长牵头、分管领导具体抓，明确责任心强、熟悉业务的联络人，对照时间节点抓落实；坚持公益属性，不以任何名义向学生和家长收费、摊派或变相推销；规范信息报送，保持沟通顺畅，确保各项任务落地见效。